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馬雲:父母提前把這幾件事做好,勝過《小捨得》10個金牌補習班!

由 米小糕love 發表于 其他 |2022-06-26|

最近米粒被《小捨得》裡米桃媽媽的話扎心了:

當父母的心都是一樣的,就算再沒用,也不想拖孩子後腿!

《小捨得》本來演繹一個迫切需要改變的教育內卷現象,可是佛系爸媽會理解為,原來大家都這麼拼,後悔補習班報晚了;雞娃的爸媽會理解為比起子悠家庭,米桃家庭,我們雞的還遠遠不夠;迷茫的爸媽會糾結在教育內卷的大環境下,在雞娃和快樂之間,如何把握好尺度!

如今,我們家長恨不得讓孩子多報些補習班,花錢越多,補課填得越滿,家長們的心裡越踏實,生怕成為米桃媽媽嘴裡說的那個拖孩子後腿的人!但

你有沒有想到在這種同質化競爭下,脫穎而出的究竟是贏在起跑線的孩子,還是那種有後勁的孩子?

子悠、歡歡、米桃哪個會是有後勁的孩子?

子悠是個乖巧的孩子,媽媽田雨嵐把子悠的成績當成“自己最好的保養品”—面子。子悠在媽媽的親情綁架和高壓之下不負她望,拿各種獎盃、背小數點後2000位的圓周率……子悠爸爸曾經對兒子說過,回外婆家就是你媽媽的高光時刻,子悠的成績,就是田雨嵐向南儷開炮的資本!

馬雲:父母提前把這幾件事做好,勝過《小捨得》10個金牌補習班!

子悠跟媽媽說襯衫領子有點緊,媽媽無視他的話,讓他忍著。田雨嵐一心想讓子悠進入翰林中學,砍掉一切與學習無關的愛好,比如子悠最愛踢足球,喜歡研究小昆蟲,夢想是成為“生物學家”,在媽媽田雨嵐眼裡,兒子的熱愛,不過是一些“噁心兮兮的東西”。在一次校園活動“請你誇誇我”的演講上,子悠哭著說出自己的心裡話:

“我覺得,我媽媽愛的不是我,而是考滿分的我。

他漸漸不知道學習目的是什麼,學習的內驅力越來越弱!最後,子悠在媽媽的逼迫和重壓下“瘋”了,出現了幻聽和幻視,“大鬧考場”,撕毀試卷的場景。子悠這種從來不被看見自我的小孩談何後勁?

與子悠媽媽相反的是歡歡父母一貫佛系,奉行“快樂的素質教育”。歡歡在歌唱比賽拿了一等獎,又擔任全校的主持人,可是屢次考試成績倒數。

“5年前10年前的家長可能把自己實現不了的人生夢想寄託在孩子身上,但是這一代家長未必,他們怕的是跟不上,甚至不是說一定要衝到前面去。

馬雲:父母提前把這幾件事做好,勝過《小捨得》10個金牌補習班!

歡歡就屬於怕跟不上這種!媽媽貶低她是敗筆,爸爸斥責她不用功,一口氣給她報了5門補習班,而補習班老師也打擊她腦子不靈光。原本活潑開朗的歡歡逐漸患上了焦慮症,敏感又自卑。幸好歡歡父母及早覺醒,才沒有釀成悲劇。歡歡這種被大環境逼得也在搶跑的小孩,卻弄丟了原本熱愛的東西和父母最初的愛,也談不上有後勁!

再來看看把米粒暖哭的米桃一家,是這個急赤白臉的城市裡,最溫暖的存在,尤其是米桃聰明,智商140,懂事,就是觀眾驚呼的別人家的孩子!米桃父母說,“城裡的孩子能做到的,你也能做到,咱這跳農門,成為城裡人,可就指靠你了。”

馬雲:父母提前把這幾件事做好,勝過《小捨得》10個金牌補習班!

到了歡歡家裡,她才知道原來世界上不只有白雪公主,別人家的廚房就大過自己的家。米桃開始自卑,沉默,媽媽經常拿她跟歡歡比較,學習人家開朗大方些,爸爸罵她是個悶葫蘆,上不得檯面。父母不關心她的心理變化,只是大罵米桃還不夠努力,要求她必須取得好成績。原著裡,不堪重負的米桃患上了嚴重的學習障礙,腦子裡迴圈的都是高價的補習費,最後只能休學回老家陪媽媽種茶。唏噓之餘,米桃談何後勁?

做父母的都不想看到自己的孩子比別人差,可是一味的施壓搶跑也是有代價的。深陷“內卷”的我們,幫助孩子擁有立足一生的內驅力,比什麼都強。

教育內卷的生態環境中如何脫穎而出,成為有後勁的小孩?

馬雲在2019年《重回課堂》的演講中說:“有時候真的很嫉妒公司的一些年輕人,過目不忘,你讀書是讀不過他們的。但是沒辦法,老闆還是我。許多“高材生”擠破頭的想為一個高考三次落榜的“差等生”馬雲打工,雖然扎心,卻也是現實。

《小捨得》裡田雨嵐和南儷發動一切社會關係為孩子搶一個金牌補習班名額,現在假如有一個培養孩子四商三力的培訓班,肯定報名的人寥寥無幾,都說“授人以魚”比“授人以漁”容易。給孩子灌輸知識,拿高分在應試教育下能夠帶來立竿見影的效果,很多家長也確實從中受益,而讓孩子獨立思考、勇於探索、開拓創新卻是不容易見成效的事,但從長遠的眼光來看,孩子光有應試能力是遠遠不能適應大資料、人工智慧時代的發展。有些人讀書讀到博士後,還沒明白自己究竟想要什麼,甚至跳樓!馬雲表示“未來教育的使命一定不是培養多少高分的孩子,也不是在流水線上培養學習機器,我們要讓孩子成為最好的自己,活生生的人。這就需要培養孩子的4商3力!所謂4商是機器競爭不了的,指愛商、情商、智商、逆商。3力是指腦力、心力、體力。

雞娃不如趁早培養孩子四商

一、培養情商

1.鼓勵孩子多參與集體活動

透過參與集體活動,孩子在與同齡人打交道的過程中,學習怎樣相處和表達,人際交往能力得到了很好的鍛鍊,而且能夠培養團隊協作意識。

2.教孩子認識情緒,表達情緒

大人有時候覺得小孩子莫名其妙地發脾氣,其實他在用發脾氣的方式掩蓋一些難過、受挫等情緒。我們要讓孩子學會孩子感知真正的情緒,學會如何抗壓、排解自己的負面情緒,比如帶孩子一起運動,培養一些興趣愛好等。還可以透過卡片或遊戲幫助孩子給每一種情緒貼上標籤。在孩子對情緒有了一定的認知後,教他們能把自己的情緒準確的表達出來,這樣他的情緒察覺能力會更強,也學會了和情緒和平共處。

二、培養智商

智商的高低除了先天的因素,還可以透過一些方式進行激發。

1.培養孩子閱讀興趣

父母多帶孩子去圖書館看書和參加閱讀活動,放下手機拿起書本,給孩子營造良好的讀書環境和氛圍,根據孩子的興趣,引導和吸引孩子閱讀,並且鼓勵他們讀後“說來聽聽”。通常孩子5歲之後整合能力才開始發育,過早讓孩子進行文字閱讀是一種拔苗助長行為。

2、用遊戲的方式學習

父母可以將一些知識與遊戲相結合,例如數獨、圍棋等讓孩子在遊戲中學會知識,並加強記憶。

三、培養愛商:教會孩子愛自己、愛他人!

一個家庭最大的悲哀,不是貧窮,不是爭吵,而是有一個不懂愛的孩子。

1.給予孩子無條件地愛

讓孩子感受到,無論他做的好與壞,對與錯,父母都是愛他的,只有先讓他感受到愛,他才能擁有愛別人的能力。

2.從小教育孩子學會感恩。

父親節、母親節以及感恩節,帶孩子參加一些親子活動、講座以及觀看相關的電影,讓孩子養成一種感恩意識。父母平時要以身作則,經常關心問候祖輩、幫助祖輩做事情,理解、愛護身邊的人,做孩子愛的榜樣。

3.多帶孩子參加公益活動。

帶孩子參加公益活動,學會同情愛護弱小群體,不仗勢欺人。對待殘疾人,不歧視,不捉弄,不要吝嗇自己的舉手之勞。

四、培養逆商,避免因一時的困難而一蹶不振

1.讓孩子明白,受到挫折是很正常的事情

跟孩子講挫折不等於失敗。我們都不是完人,遇到困難是很正常的事情,要保持一顆平常心。

2。

適當讓孩子吃苦

父母要適當放手,讓孩子獨立完成一些力所能及的事情並且設定獎懲制度,在孩子做的好時候及時獎勵,犯錯的時候也及時進行批評指正。

孩子三力跟不上,報10個金牌補習班也沒用

一、腦力

在日常生活中,我們培養孩子一些圖畫、音樂等富有創造力的興趣愛好,讓孩子盡情的進行思維發散。在飲食上,多攝入一些富含卵磷脂的食物,對寶寶的大腦發育很有幫助的。

二、心力

父母可以為孩子創設問題情境,問問孩子解決辦法,還有沒有其他的辦法,引導孩子更好的解決問題。也可以有針對性的找一些故事、電影等,對孩子進行道德教育,讓孩子懂得是非對錯。

三、體力

在日常生活中,多帶孩子參與跑步,打球、爬山等運動,去戶外感受大自然,學習之餘,適當的給孩子一些自由空間。

我們教育孩子需要捨去什麼,又需要得到什麼?

做父母哪個不希望自己的孩子成龍成鳳,可是每個孩子都有其特有的成長節奏。教育是一個靜待花開的過程,欲速則不達!有些家長被這個習慣性焦慮的大環境牽著鼻子走,為了眼前短期成績,透支孩子的快樂和天性,必將以捨棄孩子的長期競爭力為代價。

《小捨得》的作者在接受採訪的時候曾經說過:

小說裡頭寫到小孩子補課補到帶帳篷去(補習班),有人覺得是假的,但實際上這種恰恰是我無法去編的。”

還有小孩一隻手掛著吊瓶,另一隻手在補習功課…

說白了就是為那一紙分數,難道分數真的比孩子的身心健康還要重要嗎?被施壓過度搶跑的孩子,也許小時候會聰明過人,光彩照人,可長大後就風光不再、孩子被一味地灌輸知識,這些知識沒有在學以致用的過程中內化為自身的能力,會愈發後勁不足,甚至患上生理、心理的疾病。

劇中田雨嵐出於原生家庭的自卑,希望能從孩子身上得到救贖,因為只要孩子成績好,田雨嵐在孃家和婆家就有炫耀的資本。當子悠瘋了後,田雨嵐回到家中,撤下了子悠所有的獎牌,把那一張全家福放在了最中央的位置。正如《小捨得》海報上有句話,若不想孩子輸在起跑線上,則別把愛遺落在起跑線上。孩子不是父母炫耀、扭轉失意人生的工具,捨去急功近利、攀比、虛榮心,父母既要接受自己的平凡,也要接受孩子的平凡。

那麼我們最終希望孩子成為什麼樣的人?米粒很欣賞賈尼絲·薩博的教育觀念:

讓孩子能夠主動提出問題;極具好奇心;有狂熱的可笑的主意;能深入細緻地探討;表達有力的觀點;能概括抽象的東西;能演繹推理;喜歡尋找課題;擅於創造新的設計;能學以致用;善於發明;勇於猜想;熱衷於鑽複雜的牛角尖;及其善於觀察;善於反思、反省……孩子有了這些“撒網捕魚”的能力,還愁沒有“魚”吃嗎?

中國家長花大錢買學區房來獲取入讀資格或者排長龍為孩子報讀名校、補習班,號稱“跟著大部隊跑起來,至少心不慌”、“孩子都有自尊心、好勝心,你不讓他學都不現實”……明知道紅燈亮了,看見別人闖,自己也跟著闖,這種電影院效應最終誰都沒有獲益,只是苦了一個個被父母試錯的孩子!所以呼籲父母們在教育這條路上,都放慢一下腳步,把學習的節奏還給孩子。

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